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小3 国語科「ちいちゃんのかげおくり」全時間の板書&指導アイデア|みんなの教育技術
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ちいちゃんのかげおくり⑥作者の伝えたかったことは・・・ - 眼鏡のカガヤキ☆
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ちいちゃんのかげおくり」国語・物語文 授業案~人物の思いを想像し、考えを交流し、自分の読みをつくる~ | EDUPEDIA
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ちいちゃんのかげおくりに込めた平和への願い」
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ちいちゃんのかげおくりその① 2020年ver - 眼鏡のカガヤキ
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3年生「ちいちゃんのかげおくり」1時間目 子供と共に学習者になる導入 | 国語をもっと面白く!
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ちいちゃんのかげおくり - 今日のこどもたち
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ブログ | 水戸市立渡里小学校 公式ホームページ
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小学3年「ちいちゃんのかげおくり」初心者向け教材分析 | でりぐの国語教室
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なぜ「くじらぐも」は50年も選ばれている?「ちいちゃんのかげおくり」は絵本と違う!?【国語教科書Q&A】 [子供の教育] All About
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第3学年 国語科改善学習指導案
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戦争の不条理さを今に【なかえよしを・上野紀子の世界―ねずみくんのチョッキ展から】⑤ちいちゃんのかげおくり | 中国新聞デジタル
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第3学年 「ちいちゃんのかげおくり」単元構造図
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ちいちゃんのかげおくり⑤最後の場面と比べる - 眼鏡のカガヤキ☆
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国語の構造的板書⑤ ~考えを整理する~|みんなの教育技術
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ちいちゃんのかげおくり」① | さんにゴリラのらぶれたあ
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月】「ちいちゃんのかげおくり」は幼さによって成り立っている - ツイートの3行目
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国語の授業で「ちいちゃんのかげおくり」をやった際に放った担任の一言のせいで、話の内容を一つも覚えてない話 - Togetter [トゥギャッター]